Six semaines de mobilisation des lycéens et de premières victoires, dont une essentielle : imposer la crise de l’école dans le débat public. Le mouvement est à un tournant. Il importe qu’il ne s’embourbe pas et que les jeunes ne se divisent pas.
Le mouvement lycéen a réussi à remettre au centre du débat public des questions reléguées au second plan : l’accès à l’enseignement supérieur, les dégâts de Parcoursup, les classes surchargées, les établissements dégradés, les professeurs absents. Il a obligé le gouvernement à réagir et à annoncer des mesures. Bref, les lycéens ont gagné quelque chose d’essentiel : être entendus et avoir une place dans le débat politique. Ils ont rappelé que l’école était une question centrale. À cinq mois de la présidentielle, ils imposent à tous les candidats de se positionner. Ils se souviendront de l’intransigeance du gouvernement et de la violence de ses méthodes. Désormais, la question de la fin du mouvement de blocage se pose car ce mode d’action s’essouffle et les divise.
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Ce moment est délicat et potentiellement lourd de conséquences. Les lycées qui ont été les plus bloqués sont ceux des banlieues populaires. Ces jeunes viennent de faire leurs premiers pas dans la lutte et dans la politisation. Ils devront aussi obtenir leur bac et passer par les fourches caudines de Parcoursup. Or leurs parents ne leur financeront pas de cours particuliers, un accompagnement scolaire ou des stages pendant les vacances. Mais comme tous les autres, ils passeront le même baccalauréat et seront évalués à l’entrée de l’université selon les mêmes exigences.
Lorsqu’une grève s’inscrit dans la durée, on met en place des caisses de grève. Elles permettent de soutenir financièrement ceux qui luttent. Pourquoi ne pas imaginer un dispositif de solidarité équivalent pour les lycéens pour permettre à leur créativité et à leur mouvement de se poursuivre ?
Les inquiétudes des lycéens qui craignent pour leur scolarité sont légitimes. Elles n’expriment pas un désaveu du mouvement et les entendre ne revient pas à prendre de la distance avec la mobilisation. Elles obligent les jeunes à inventer la suite du mouvement et les adultes à réfléchir aux moyens de les accompagner pour que les conséquences ne pèsent pas sur eux.
Lorsqu’une grève s’inscrit dans la durée, on met en place des caisses de grève. Elles permettent de soutenir financièrement ceux qui luttent. Pourquoi ne pas imaginer un dispositif de solidarité équivalent pour les lycéens pour permettre à leur créativité et à leur mouvement de se poursuivre ? Par exemple, pourquoi ne pas organiser des enseignements complémentaires ? Les communes, les syndicats de profs et d’étudiants pourraient prendre l’initiative de cours de soutien gratuits pour les élèves engagés dans les blocages.
Cette solidarité en acte est aussi une façon de maintenir la pression pour que les sujets « école », « jeunesse », « avenir » ne soient pas enterrés pendant la campagne présidentielle, les lycéens ont ouvert une brèche. À nous tous de faire en sorte qu’elle ne se referme pas politiquement et qu’aucun de ces jeunes n’en paie le prix personnel.